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李超然:“神童”背后的故事 儿童教育问题探讨
时间:2008-4-8 来源:济南日报 进入舜网论坛

    
 记者说,假如缺失了学校这个环节,小超然的童年会不会不完整,李老师说:“没有学校和同学,超然照样可以学得很开心,玩得很开心,这不存在什么问题。”小超然也很清楚地说:“每天可以去学舞蹈、演出,我觉得挺有意思。”
 而对自己孩子取得的成绩,李老师很淡然:“我们很平静地看待这些事,没有把它当作一件重大的事来看待,也不会为此满足她太多的要求,我们不会说‘得奖了,走,我们去吃大餐’,每次都是冷处理,我们不想太早让她接触名利的事。”
 对于小超然以后的发展方向,李老师也有初步设想:“可以让她先进一所普通小学学习半年,巩固一下6年级的课程,然后再找一个适合她发展的大环境,如果济南没有就找外面的学校。”李老师想让小超然在13到15岁时直接参加高考,报考诸如传媒之类的学校,向艺术方面发展,在大学期间还可以攻读她所喜欢的数学、生物、地理方面的双学位,可以在国内读完大学再出国留学,如果当时情况允许或有特别的机会,也可以直接去国外读大学”。
  李老师告诉记者,中国科技大学少年班的负责人朱源,对他的儿童教育研究成果非常感兴趣,两人经常交流“超然教育”的经验和心得。朱源还帮李老师寻求到了投资,计划建设新型的幼儿园和小学、初中,以期培养出更多的“神童”和“天才”。李老师说,现在香港一位投资者已在深圳动工建设幼儿园了,很快就要开学了,这所幼儿园的硬件和软件都是国内最好的,自己可能很快就能去那里实施自己的“因材施教、个性教育”的研究成果了。

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作者:赵晓林 实习生 曹丽转 网络编辑:颜景丽
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